Das Wahlpflichtfach \u2013 Allgemeine Informationen<\/h2>\n\n\n\n
Ab der 9. Klasse bekommen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler neben Wirtschaft\/ Politik und Chemie ein weiteres Fach in den Stundenplan: das Wahlpflichtfach bzw. den Wahlpflichtkurs (WPK).<\/p>\n\n\n\n
Hierzu ist Folgendes zu wissen:<\/p>\n\n\n\n
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Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 8. Klassen w\u00e4hlen sich aus einem Angebotspool einen Kurs aus. Dieser Angebotspool kann variieren;<\/li>\n\n\n\n
das Kursangebot orientiert sich an den Profilen in der Oberstufe;<\/li>\n\n\n\n
der WPK wird f\u00fcr zwei Jahre gew\u00e4hlt;<\/li>\n\n\n\n
im Bereich Naturwissenschaften (MINT) m\u00fcssen zwei Kurse gew\u00e4hlt werden, jeder Kurs l\u00e4uft \u00fcber ein Schuljahr;<\/li>\n\n\n\n
der WPK wird in der Regel 2\u00bd st\u00fcndig unterrichtet;<\/li>\n\n\n\n
pro Schuljahr m\u00fcssen vier Leistungsnachweise erbracht werden;<\/li>\n\n\n\n
die Zeugnisnote ist versetzungsrelevant.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Vorstellung und Wahl der WPKs erfolgen gew\u00f6hnlich um Ostern herum. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler geben bei ihrer Wahl einen Erst- und Zweitwunsch an. Einer der beiden W\u00fcnsche wird dann in der Regel erf\u00fcllt. Falls ein Kurs \u00fcberm\u00e4\u00dfig angew\u00e4hlt wird, entscheidet das Los. Genauere Informationen zum Angebotspool und der Wahl erhalten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie deren Eltern vorab in einem Informationsschreiben.<\/p>\n\n\n\n
I. Wulfmeyer, M\u00e4rz 2025<\/em><\/p>\n\n\n\n
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Chemie<\/h2>\n\n\n\n
Der Wahlpflicht Kurs Chemie bietet viele M\u00f6glichkeiten f\u00e4cher\u00fcbergreifend naturwissenschaftliche Kompetenzen zu f\u00f6rdern, zu fordern und zu entwickeln, ohne Inhalte aus der Oberstufe in der dort angestrebten fachlichen Tiefe vorweg zu nehmen.<\/p>\n\n\n\n
An kontextorientierten Beispielen aus der t\u00e4glichen Lebenswelt der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen diese Schl\u00fcsselkonzepte des naturwissenschaftlichen Arbeitens und Denkens wie z.B. dass die Struktur eines Stoffes dessen Eigenschaft bestimmt oder allgemein das \u201eUrsache\/Wirkung-Denken\u201c \u00fcben.<\/p>\n\n\n\n
In dem die Sch\u00fcler*innen Versuche durchf\u00fchren wird eine experimentelle Ausrichtung und die F\u00f6rderung von praktischen Fertigkeiten sowie das selbstst\u00e4ndige Arbeiten erm\u00f6glicht. Durch eine aktive Auseinandersetzung mit spannenden Ph\u00e4nomenen und genauerer Betrachtung von Alltagsprodukten wird u.a. auch die Selbstkompetenz, die Reflektions- und Analysef\u00e4higkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gest\u00e4rkt.<\/p>\n\n\n\n
Beispiele f\u00fcr Themenbereiche: (Reihenfolge nicht zwingend, Bereiche greifen thematisch ineinander. In einem einj\u00e4hrigen Kurs k\u00f6nnen nicht alle m\u00f6glichen Themenbereich behandelt werden.)<\/p>\n\n\n\n
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Wasser als Lebensgrundlage: Stoffeigenschaften, L\u00f6sungsmittelarten und korrespondierende Teilcheneigenschaften \u2013 Trinkwasser und Abwasser<\/li>\n\n\n\n
Tenside: Wirkungsweise, Tensidarten f\u00fcr die K\u00f6rperpflege, ihre Wirkung auf Haut und Haare <\/li>\n\n\n\n
Emulsionen: Wirkungsweise und Zusammensetzung, Wirkstoffe und z.B. ihre Einfl\u00fcsse die Vertr\u00e4glichkeit von Kosmetika<\/li>\n\n\n\n
Dekorative Kosmetik: Zwecke, Ziele, Geschichte der Inhaltsstoffe, Herstellung dekorativer Kosmetika<\/li>\n\n\n\n
Aufbau und Funktion der Haut: Hautpflege (was ist sinnvoll oder zweckm\u00e4\u00dfig?) \u2013 Hautalterung, Hautpflegeprodukte z.B. Sonnenschutz<\/li>\n\n\n\n
Aromastoffe: Aufbau und Konzeption von Duft- und Aromastoffen, Parfum<\/li>\n\n\n\n
Latein f\u00f6rdert die Lesekompetenz<\/strong><\/li>\n\n\n\n
Latein schafft als die Mutter vieler europ\u00e4ischer Sprachen Querverbindungen <\/strong>zwischen anderen bereits gelernten Fremdsprachen<\/li>\n\n\n\n
Latein tr\u00e4gt zur Pers\u00f6nlichkeitsbildung<\/strong> und zum europ\u00e4ischen Kulturverst\u00e4ndnis<\/strong> bei<\/li>\n\n\n\n
Latein als 3. Fremdsprache erm\u00f6glicht den Erwerb des \u201eLatinums<\/strong>\u201c. Das Latinum ist Voraussetzung f\u00fcr das Studium vieler F\u00e4cher (z. B. Fremdsprachen, Geschichte, Arch\u00e4ologie, Theologie \u2026)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Inhalte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Spracherwerbsphase<\/strong> mit Hilfe des Lehrwerks \u201ePrima brevis\u201c<\/li>\n\n\n\n
Lesen<\/strong>\u00a0und\u00a0\u00dcbersetzung<\/strong>\u00a0von Texten rund um\u00a0Leben<\/strong>\u00a0und\u00a0Alltag<\/strong> in der r\u00f6mischen Antike<\/li>\n\n\n\n
Geschichte, Religion<\/strong> und Philosophie<\/strong> der Antike<\/li>\n\n\n\n
Fortleben<\/strong> der antiken Kultur \/ Antikenrezeption<\/li>\n\n\n\n
\u00dcbersetzung und Lekt\u00fcre von Originaltexten <\/strong>r\u00f6mischer Autoren (Oberstufe)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n
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F\u00fcr die Fachschaft Latein:<\/em><\/p>\n\n\n\n
V. Steinmetz, Stand 2022<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Europa<\/h2>\n\n\n\n
Das Gymnasium Eckhorst ist zertifizierte Europaschule und erkundet mit diesem Wahlpflichtkurs den europ\u00e4ischen Gedanken auf vier Ebenen. Im Rahmen dessen werden die 4 Halbjahre des WPKs auch von unterschiedlichen Lehrkr\u00e4ften zu unterschiedlichen Themen unterrichtet. <\/p>\n\n\n\n
Zun\u00e4chst schauen wir uns die Sprachen Europas an. Wir werden uns das Konzept der Mehrsprachigkeit zu nutzen machen und mit allen drei bereits verf\u00fcgbaren Sprachen arbeiten. Du wirst erkennen, wie die Sprachen miteinander verbunden, ja sogar verwandt sind. Du wirst Einblicke in andere Kulturen bekommen und deine Kenntnisse und Methoden aus dem klassischen Fremdsprachenunterricht vertiefen und erweitern.<\/p>\n\n\n\n
Ein besonderer Anreiz ist die j\u00e4hrliche Teilnahme am Bundeswettbewerb Fremdsprachen. Hier w\u00e4hlst du eine (oder mehrere) Sprache(n) aus und wirst entweder allein oder in einem Team mit einem selbstgew\u00e4hlten Projekt an einem bundesweiten Wettbewerb teilnehmen und im besten Falle attraktive Preise gewinnen. (N\u00e4here Informationen zum Wettbewerb www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de<\/a>)<\/em><\/p>\n\n\n\n
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